"Посуда"

Этими предметами обихода человек пользуется давно.

    "Если б не было её
      Было б кушать тяжело,
      Некуда и суп налить 
      И котлетку положить. "

Конечно, это про посуду. Мы с детьми рассматривали разную посуду: игрушечную и большую, в натуральном виде и на картинках. дети собирали посуду из частей, отгадывали загадки. Дети услышали много новых слов: супница, конфетница, селёдочница, розетка, креманка, таз,соусник, солонка и д.р.  и узнали предназначение той или иной посуды.
А в Д/И "Что из чего - какое?", "Что куда положим", "Из чего состоит?", "Чудесный мешочек" уточнялись, закреплялись знания детей. 
Говорили о том, где используется посуда? Ребятишки учились рассказывать о посуде, Некоторые дети решили попробовать себя в роли продавца, кассира, упаковщицы магазина "Посуда центр", сервировали стол к приёму гостей в игре "Ждём гостей".

 

Говорили о том, что посуда, сделанная из разного материала звучит по -  разному. 

Решили провести опыт: дети стучали палочкой по пустому бокалу, сделанному из керамики. "Звук звонкий", - говорил дети и налили в бокал воды, послушали. -  "Изменился ли звук?" "Он стал глухим", - отмечали дети. Такой же опыт провели со стеклянной вазой и фарфоровой чашкой.

Дети заинтересовались:  "Из чего делают посуду?" Мы посмотрели видеозапись, как изготавливают глиняную посуду, как стеклодувы выдувают из раскалённого стекла разные вазочки и другие предметы.

"Мебель"

На прошлой неделе мы говорили о мебели. Закрепили знание названий  мебели, её отдельных частей. Говорили с детьми  о назначении мебели, о различных её видах. Беседовали о том, для чего нужна мебель?
- Для чего нужен обеденный стол? Письменный?
- Сколько ножек у стола?
- Чем отличается стул от табурета?
- Чем отличается стул от кресла? и т.д.
Дети учились сравнивать, сопоставлять.

Рассуждали вместе с детьми какую мебель можно поставить в прихожую, а какую в спальню. А какая мебель подойдёт только для кухни. В то же дети рассуждали, что стол понадобится в любой комнате, только он будет называться по -разному. Дети получили задание: нарисовать мебель и разместить её либо в спальне, либо на кухне, в прихожей или в гостиной по своему усмотрению. Дети к заданию подошли творчески.
В Д/И "Разрезные картинки", "Собери из частей", "Назови какой",  "Узнай по части" у детей закреплялись знания о частях мебели, а в игре "Четвёртый лишний" дети учились называть обобщающие слова.

Дети учили рассказывать стихотворение по алгоритму: 
 "Раз, два, три, четыре
   Много мебели в квартире
   В шкаф повесим мы рубашку,
   А в сервант поставим чашку.
   Чтобы ноги отдохнули, 
   Посидим чуть - чуть на стуле.
   А когда мы крепко спали
   На кровати мы лежали.
   А потом мы с котом
   Посидели за столом
   Чай с вареньем дружно пили.
    Много мебели в квартире.
                                                          

Ребятишки раскрашивали, рисовали, лепили мебель и вырезали из картона.

 И из строительного материала девочки строили мебель (кровать, стол, стул, шкаф) для дома и даже сиденье в кинотеатр для просмотра фильма.  И были горды этим.

С интересом слушали стихотворение С.Я. Маршака "Откуда стол пришёл".

 

Зимние именниники

 "Каравай, каравай!
Кого любишь выбирай!...





С четырёхлетьем поздравляем,
Здоровья, радости желаем!

Лихо отплясывает именинник!

Пять годочков - вроде мало.
В то же время - юбилей.
Новой жизни лишь начало.
Поздравляем! НЕ болейте!

 "Здесь лежат подарки от волшебника"

Дети именинникам готовили свои рисунки. И получилась красочные книжки.

"Прощание с ёлочкой"

 "Ёлка ветками шуршит :
 "До свидания!" - говорит.
А на следующий  год
В гости  снова к нам придёт!